Boa ideia, cuidado e o fim da violência na hora do recreio

Quando a criança está no ensino fundamental e chega aquela hora tão querida, que é a hora do recreio, parece que toda a energia do mundo que estava represada por conta da matemática, do português, da ciência, se transforma em agitação, correria, brincadeiras de todo tipo (desde pega-pega até guerra de maça) e isso pode levar a consequências desagradáveis, como brigas, machucados, etc.

Por ter diariamente esse tipo de situação, uma escola no estado do Ceará, mais precisamente na cidade de Pacajus, resolveu mudar essa rotina, ainda mais porque não havia funcionários em número suficiente para conseguir segurar a onda dos pequenos.

Foi então que surgiu a ideia de pedir ajuda para os alunos mais velhos, que tinham passado há pouco pela fase da 1ª. a 4ª. série, os alunos da 5ª. a 8ª! E eles criaram o “Recreio recreativo”, tudo com a orientação e coordenação da equipe da direção da escola.

Eles foram denominados de “amigo do recreio” e todos se voluntariaram para ajudar a escola e cada um ficou responsável por desenvolver atividades e cuidar de determinada área da escola com a quadra, o parque e orientar o colegas mais novos em jogos, como dama e dominó, por exemplo. E caso alguém tivesse alguma habilidade mais específica ficava responsável por desenvolver e transmitir.

Depois da proposta pronta, foi levada aos professores e pais, para pedir autorização. O sucesso foi inevitável e tamanho que houve a necessidade de fazer uma seleção dos alunos para as atividades, pois quando eles iam de sala em sala fazer o convite o alvoroço era geral. 

Oque é "Cultura" ?

Cultura significa todo aquele complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano não somente em família, como também por fazer parte de uma sociedade da qual é membro.

Cada país tem a sua própria cultura, que é influenciada por vários fatores. A cultura brasileira é marcada pela boa disposição e alegria, e isso se reflete também na música, no caso do samba, que também faz parte da cultura brasileira.

No caso da cultura portuguesa, o fado é o patrimônio musical mais famoso, que reflete uma característica do povo português: o saudosismo.

Cultura na língua latina, entre os romanos, tinha o sentido de agricultura, que se referia ao cultivo da terra para a produção, e ainda hoje é conservado desta forma quando é referida a cultura da soja, a cultura do arroz etc.


Cultura também é definida em ciências sociais como um conjunto de ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais, aprendidos de geração em geração através da vida em sociedade.

Seria a herança social da humanidade ou ainda, de forma específica, uma determinada variante da herança social. Já em biologia a cultura é uma criação especial de organismos para fins determinados.

A principal característica da cultura é o mecanismo adaptativo, que consiste na capacidade que os indivíduos têm de responder ao meio de acordo com mudança de hábitos, mais até que possivelmente uma evolução biológica.

Cerco ao bullying

Apesar de o bullying ter se tornado uma prática mais conhecida e debatida – principalmente entre educadores – no Brasil nos últimos anos, essa forma de agressão nunca havia sido expressamente reconhecida pelo Legislativo. O cenário mudou com a sanção da primeira lei brasileira a tratar a “intimidação sistemática” como uma forma de agressão.

A Lei nº 13.185, que entrou em vigor no dia 9 de fevereiro, considera “intimidação sistemática (bullying) todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la”.

O artigo 5º trata das responsabilidades de prevenção dessa forma de violência e afirma que os estabelecimentos de ensino devem assegurar medidas de “conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e à intimidação sistemática”.  Como não é prevista a penalização dos agressores, fica a critério dos juízes a definição de parâmetros de responsabilidade a partir da avaliação dos casos.
FONTE: RevistaEducação.com.br 
Marina Kuzuyabu e Mariana Ezenwabasili
 

A Justiça é Cega !

Em tempos de Vacas Magras, a tendência é aumentarmos o sentimento de pessimismo e de negatividade.

Mas por via de regra , qualquer destas atitudes não ajudam a melhorar o quadro , muito menos a situação.

Hoje vivemos a tempestade mais negra na História da Política Brasileira. As coisas parecem que nunca estiveram tão desestimulantes para que tenhamos uma  esperança de melhora n situação.

Mas como já dizia um velho ditado. " Nada como um dia após o Outro." Então , na esperança de que este "outro" venha trazer bons ventos com pitadas de "esperança" , de " discernimento " e e quem sabe até, estes ventos tragam um pouco  de "consciência " para aqueles que,  por pura ganância, covardia, e medo, são como coelhos assustados , que acreditam que quanto mais dinheiro e poder tiverem, mais longe da raposa e das aves de rapina ficarão, estarão também mais  livres de acontecimentos imprevisíveis , que todo nós, estamos sujeitos, simplesmente  por estarmos vivos .

Felizmente, alguns passos são dados com a coragem de jovens heróis destes tempos modernos.

É o caso de alguns representantes da Promotoria, do Poder Judiciário e da Polícia Federal.

Que Bravamente estão atuando nos limites de suas forças , contra poderosos Grupos de Políticos corruptos e da chamada Máfia Financeira da Sociedade.

Não se sabe ainda, qual será o desfecho desta batalha, onde por um lado está a "Elite" composta por padrinhos do proletariado, e por outro a balança da Justiça com seus argumentos legais e baseados na constituição. Mas  por outro lado temos como protagonistas pessoas que são levadas por crenças fanáticas e cegas e uma  pura ignorância Política e Social.

E o significado da Frase " A Justiça é Cega " , se interpretarmos do ponto de vista do que acontece no País hoje, podemos dar margem a interpretação dúbia, ou seja, ela é cega porque não pune culpados de Colarinho Branco que todos nós sabemos quem são.

Mas hoje a esperança é de que esta frase seja interpretada e traduzida no mais puro significado.

" A JUSTIÇA SE FAZ , DOA A QUEM DOER , OS CULPADOS NÃO FICAM IMPUNES "

Inclusão Educacional

Inclusão educacional é sinônimo de respeito à individualidade

O avanço e a evolução do estudante, nas diversas áreas do conhecimento, passa pelo respeito a sua individualidade e ao seu tempo. E o que importa ao final da história que você vai ler aqui é que o aluno aprendeu e expandiu seu repertório, teve certeza de que é capaz e isso se deve a docentes que creem no ser humano.

Escolas pelo Brasil todo atendem alunos com necessidades educacionais especiais, como a EE Governador Barbosa Lima, no Recife. Lá, a aluna Juliana da Silva Costa, de 15, deixa sua mãe cheia de orgulho ao participar de uma apresentação de dança montada pelas professoras de Educação Física e pela responsável do atendimento especializado no contraturno da escola, é o Projeto Manifestações Culturais. Juliana não ouve, mas essa deficiência não foi empecilho nenhum para que ela participasse da apresentação.

Miriam da Silva Costa, a mãe de Juliana diz: "Quando a vi no palco, senti muito orgulho e me emocionei. Tudo o que ela faz eu acho maravilhoso, ainda mais quando fica empolgada por aprender com os colegas.".

O principal para o sucesso da participação e inclusão de Juliana no projeto foi a capacidade dos educadores envolvidos em flexibilizar o tempo de aprendizagem. Todos puderam participar do projeto, independente de ter ou não deficiência, o que criou uma proposta coletiva e todos ao se sentirem parte do todo, o realizam mais feliz.

Antes de continuar a falar sobre o projeto, saiba um pouco mais sobre a escola Barbosa Lima, que de seus 2 mil alunos matriculados, tem 308, entre crianças e jovens com necessidades especiais, a escola foi uma das primeiras a trabalhar com a inclusão, de acordo com a diretora, Magaly Mendonça,  "há mais de 30 anos, atendemos os que têm deficiência auditiva. A procura por um ensino para eles era muito grande e naquela época abrimos classes especiais".

Atualmente a escola, a partir do sexto ano do ensino fundamental, inclui em suas turmas regulares os alunos que apresentam deficiência e aguardam a determinação do governo do estado para que as turmas especiais que atendem alunos do primeiro ao quinto ano acabem e eles também possam estudar em turmas regulares.

Voltando ao Projeto Manifestações Culturais, o objetivo principal dele é fazer com que os alunos participantes conheçam mais sobre a cultura de seu estado, Pernambuco e para isso deveriam apresentar danças, como o frevo e o maracatu e tudo isso sem deixar de fora os alunos com necessidade auditiva, que são 22 na escola.

As Redes Sociais e o Ensino Moderno

Era importante que os alunos buscassem conhecer um pouco mais da realidade dura desse evento histórico a partir dos registros da época ou mesmo criassem mosaicos, desenhos ou colagens que expressassem parte do que viveram os judeus sob o jugo do governo nazista. Pelas postagens, essa perspectiva foi apreendida. 

Utilizando a hashtag #1901holocausto e divididos em 8 grupos de trabalho, os alunos realizaram 22 publicações que vão de imagens dos espaços internos dos campos de concentração às pilhas de objetos pessoais deixados pelos judeus assassinados, junto com pequenas legendas que permitiram compreender que olhar e informações eles tinham obtido daquela pesquisa.

 A conscientização e o engajamento da turma em entender e repudiar práticas como o genocídio confirmaram a validade do projeto e as vantagens de utilizar registros históricos por meio de uma rede social”.

A importância e o cuidado com o elogio

Elogio e palavras de amor pode ser fator básico para exteriorização da capacidade inata das crianças, pois gera uma boa autoestima e também autoconfiança, mas os pais devem ter parcimônia na quantidade de elogios que despendem aos seus filhos e por quais motivos os elogiam.

Um estudo desenvolvido com 400 crianças do sexto ano, nos Estados Unidos, realizado pela equipe da psicóloga Carol Dweck, da Universidade de Columbia (hoje docente em Stanford), pedia que o aluno realizasse alguns testes de conhecimentos.

Quando a criança terminava, era dita a pontuação para a criança e junto uma frase, que poderia ser: “Você é muito com nisso!” ou “Você deve ter trabalhado muito nisso!”.

A segunda fase do estudo consistia em pedir para que esse mesmo grupo de alunos realizasse uma segunda bateria de testes, onde eles podiam escolher os problemas que iriam resolver, ou do mesmo nível que a primeira etapa ou mais difíceis.

O grupo de crianças que tinham sido elogiadas pelo esforço, isto é, que ouviram ao final da primeira etapa de testes a frase: “Você deve ter trabalhado muito nisso!”, 90% escolheu realizar testes mais difíceis. Já as crianças que ao final da primeira etapa ouviram a frase: “Você é muito bom nisso!”, optaram por realizar testes no mesmo nível do que o da primeira vez.

A pesquisadora Carol Dweck concluiu que: "Quando você fixa um padrão, dizendo que a criança é inteligente ou boa naquilo, ela se preocupa em manter esse lugar e prefere não assumir novos desafios.

Não se arriscar em algo que ela não sabe se será boa. Já aqueles elogiados por seu esforço, acreditam que podem avançar e se aventuram com mais confiança.”.

O elogio é algo extremamente importante para o ser humano em qualquer idade, é desejo inato ser reconhecido através de um elogio, pois desenvolve a autoestima e estimula a seguir em frente, principalmente quando esse reconhecimento vem daqueles que mais se amam, os pais.

  

Mas o que se deve ter muito cuidado é em saber quais atitudes devem ser elogiadas e de que maneira.
Segundo a jornalista norte americana Pamela Druckerman, autora do livro “Crianças Francesas não fazem manhã”, fruto de sua observação e comparação entre a educação ministrada às crianças nos EUA e na França, “os franceses confiam na capacidade dos filhos, tentam ouvi-los atentamente e incentivá-los a descobrir as coisas por si mesmos, mas não passam o tempo todo pendentes de suas atividades ou elogiando-os sem parar.



E isso faz com que as crianças francesas sejam mais tranquilas. "Uma criança que recebe elogios o tempo todo termina por se sentir o centro do mundo e acha que pode interromper a qualquer momento ou fica constantemente querendo atenção", diz.

O que não se deve fazer é banalizar o elogio, como tudo que se diz, ele deve soar verdadeiro para a criança, a qual os pais não devem jamais subestimar a inteligência e a capacidade de compreensão das coisas, logicamente que não será como um adulto, mas tendo a consciência que cada um tem o seu tempo e ele deve ser respeitado sempre.

Dizer toda hora que tudo o que o filho faz é lindo torna o elogio, o fato a ser elogiado e a criança, vazios e o objetivo principal do elogiar é estimular o amadurecimento e o empenho da criança em determinada tarefa, por exemplo.

Para acertar em cheio na tarefa de elogiar a criança, a terapeuta de casal e família Magdalena Ramos, sugere:

- Use o elogio para incentivar o esforço
- Reforce atitudes com o elogio
- Elogie o esforço, independente do resultado
- Elogie o bom comportamento
- Aprove ou reprove atitudes, não a pessoa
- Valorize as conquistas de outras pessoas
- Não recompense demais com presentes